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【全国两会地方谈】让教育回归育人的本质,均衡发展培育高素质国民

      3月12日教育部部长陈宝生在本次两会特别开辟的“部长通道”表示将对线上线下校外培训进行综合治理,释放出的信号是政府要在质量标准、课程教材、考试招生、评价体系以及素质教育引导等方面深化改革。文教大省出身的江苏两会代表们对此自然是特别敏感,提案建议直指当下教育热点、难点、痛点。
      高考指挥棒发挥正面导向作用。全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎长期工作在高中教育一线,在他看来,高考不是刷题刷分的泥淖,不是百日誓师大会的鸡血,而是要培养出能一生带着走的能力。高考要创设真实情境,考察学生在具体情况中用知识来解决问题的能力,强化知识应用性,使得教育发挥育人作用,起到正面导向作用。事实上,通过高考,升入985、211高校,并在学业结束后,真正从事学术科研工作的学生注定只有极少数人。绝大多数学生以后要面对的还是就业乃至与社会的融合的新课题。高中教育乃至高考指挥棒给学生们带来并不仅仅只是要学习的课业要求,更该是在高中这个人生三观的形成重要阶段,塑造健全的身心与人格,对真理的热枕追求,对创新的不懈热情,对生活的本质热爱。
      职业教育培育“大国工匠”。当下中小学课业负担过重,课外培训行业火热,并不仅仅是高考指挥棒,还有家长对孩子教育的超高预期。高考千军万马独木桥,但是成功却是条条大路通罗马,人生的选择是多样化的。今年政府工作报告中特别提出加快发展现代职业教育,职校招生范围将不仅仅是应届学生,甚至还包括下岗工人、农民等,这是出于产业结构升级调整的长远考虑。目前家长们对职业教育还存在天然的偏见,认为是中考失利考不上高中的学生才进的职校。但是伴随着中国产业不断转型升级,人工智能持续纵深发展,对于一线产业工人的整体素质要求越来越高,时代更需要一批实践经验丰富,操作技术高超的“大国工匠”。他们将依靠专业技术赢得全社会的尊重。
      教育回归育人的初心。有教无类,教育的本质还是均衡教育,均衡发展,并不仅仅局限于通过教育成功个别金字塔尖的精英去追求世俗意义的成功,而是给每一颗心灵播撒下希望的火种。对于国家长远发展来说,通过教育持续培养出一代代高素质国民,来完成文化的传承与积淀是具有深远意义的。高素质国民群体无疑会对经济建设、社会发展起到添砖加瓦的积极作用。人才资源的不断积淀,才是国家创新发展的持续动力。从更高层面来说,具有深厚文化积淀,持续文化传承的国家是世界文明的瑰宝。(季郡)
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